应该说，中国的大学教师尤其是教授们，现在的收入不低了，生活比较安定和舒适，超过了小康，不少人达到了富裕，比“文革”期间陈景润躲在小房间里搞“1+2”研究的条件好了不知多少倍，比马克思写《资本论》、曹雪芹写《红楼梦》的条件好了不知多少倍，但是现在的教授们出了多少优秀成果呢？近几十年来，出了几位大师呢？现在，有些教授的钱袋子鼓鼓的，但是他们还是不满足，除了挣钱还是挣钱，跑来跑去挣钱，飞来飞去挣钱；哗众取宠的“大报告”多得很，“出场费”高得很；写论文、写书也成了市场炒作，粗制滥造很多，精品很少。
现在的教育界和学术界的最大弊端可以归结为两个字：浮躁！除了浮躁还是浮躁。今天的中国，还有没有陈景润式的人物？还有没有曹雪芹式的人物？关键是有没有他们耐得清贫，甘于寂寞，潜心做学问的精神。恐怕很少很少。如同“劣币驱逐良币”，“铜臭气”驱逐了书香气，铜臭气弥漫于教育界和学术界。
古人云：淡泊以明志，宁静以致远。做学问不能急功近利，不能到处凑热闹、赶时髦。为了把学问做好，不妨鼓励教授和博士们“好高骛远”，鼓励他们“两耳不闻窗外事”，鼓励他们“不食人间烟火”，远离名利场，远离市井尘嚣，洗净市侩习气。
鼓励学习陈景润，当“书呆子”；鼓励学习马克思、曹雪芹，耐得清贫，甘于寂寞，潜心做学问；鼓励学习陈寅恪，特立独行，把学问做深做大。
建议不要过分炒作“大学生创业”。大学生首先是学习，不是创业。能够创业的大学生，少而又少。不能因为一个比尔·盖茨获得了成功，就认为千千万万大学生都能成功创业，都能成为比尔·盖茨。比尔·盖茨只是凤毛麟角，是可遇不可期的稀有人物。如果大学生能够普遍创业，还要研究生干什么？工程师、博士和教授们也都要下岗才是。大学生的第一要务是静下心来好好完成学业，为以后创业打下基础，而不是马上创业，立竿见影！
“教育产业化”的提法混淆了是非，偷换了概念。教育本来就是产业——第三产业，还需要什么“产业化”？“教育产业化”的一些做法其实是错误地在搞“教育市场化”和“教育商品化”，这就改变教育是基础产业和公益事业的基本属性了。
4、教育去关系化，让创新人才脱颖而出
大学应创造宽松的学术氛围。鼓励学术探索和学术争论。在爱国家、爱中华民族的前提下，追求不同的治学模式。大师之所以成为大师，其重要因素就是在成长为大师的过程中，比其他人花更多的时间潜心做学问，而不是熟谙人情世故处理复杂的人际关系；这也就是人们往往认为大师不善交往、“脾气古怪”、甚至难于接近的原因。应该创造宽松、公正的氛围，避免学者们为上下左右的关系所困，不仅要尊重每一个学者的研究成果，还要善待每一个处于研究过程中的人。
大学应创造浓郁的文化氛围，让学生受到优秀文化的熏陶。不仅学习理工，还应学习人文；不仅了解现代，还应了解古代；不仅知道外国，更应知道中国。避免大学生和研究生成为“有知识，没文化”的人。
大学应该宽容对待失败。科学探索与创新的过程中成功与失败并存，不能以成败论英雄。对于前沿性的探索，应该允许出现差错、允许失败。失败的教训也是有益的，可以避免在同一个地方重复跌倒。
（未完待续）
客服老师一